SWOT ANALÝZA ŠKOLA A UČITELSKÝ SBOR

SILNÉ STRÁNKY

-sportovní, výtvarné, ekologické akce/Stonožka, Den Země, Den dětí, Den otevřených dveří, Světélkový den s rodiči, Dětský karneval, exkurze, družba Rosdorf, jaz. zájezdy- Londýn,divadlo/návštěvy,dramatický kroužek/

-spolupráce s družebními městy

-přínos gymnastiky a házené na rozvoj žáků/cestování, jazyky, mezilidské vztahy/

-vybavenost tělocvičny

-vybavenost školního klubu

-nové židle a lavice

-možnost TV v hale

-dobré jídlo v kuchyni /levné/

-vysoká aprobovanost

-tvořivost učitelů

-spolupráce učitelů na 1. stupni

-mimoškolní práce s dětmi

-DVPP

-školní parlament

-Rada školy

-smysl pro humor

-využívání 5-ti škálové stupnice pro hodnocení žáků/srozumitelnost, tradiční, statist. výhodné

motivační faktor…/

-Nadační fond, příspěvky z MěÚ

-zájem rodičů o výsledky dětí /velká účast na RS/

-volný čas učitel věnuje dětem /iniciativa je pro žáky motivací/

-vedení si najde čas na vyslechnutí učitelů /zvláště po poslední akci RVP/

-bufet /zajištění pitného režimu dětí/

-nové WC

-kontrola hasicích přístrojů

SLABÉ STRÁNKY

-počítače /1.a 2.st./, alespoň 2 ks v každé třídě + v kabinetě internet

-na 1.st. chybí tělocvična, hřiště

-úprava okolí školy/lavičky, stojan na kola, odpadkové koše/

-žaluzie, nová okna

-pomůcky a vybavení pro všechny předměty

-malé jazykové učebny

-modernizace šaten + zabezpečení

-nábytek ve třídách /skříně/

-špatná vybavenost ve ŠD

-nedostatek kval. Uč. AJ

-špatná komunikace na 2.st. /kabinetní politika/

-zlepšení komunikace vedení-učitelé

-nevyužívání evropských fondů – projekty

-DVPP /nedostupnost – km, Kč/

-slabá vstřícnost vedení

-dát více prostoru žákům pro vyjádření názorů /slušnou formou/

--problém stravování cizích účastníků při sportovních akcích

-chybí lidskost na 2. st.

-nedostatek mužů

-vázne komunikace mezi vedením 1. a 2. st.

-nezájem vedení o výsledky žáků a učitelů při akcích, soutěžích

-malá interní propagace akcí-informovanost

-malá spolupráce mezi 1.a 2. st.

-nekázeň dětí při akcích

-malá spolupráce škola-rodiče

-propojení žáků 1. a 2. st. při akcích

-školní tábory + rodiče

-škola v přírodě

-slabá podpora vedení a zřizovatele v mimoškolních aktivitách

-nepochopení, nepodpírá až kritika školních a mimoškolních aktivit kolegů na 2. st.

-vztah některých kuchařek k žákům na 1. st.

-volba nápojů v jídelně

-dostatek toaletního papíru na dětském WC

-přezouvání /+návleky/

-důkladnější vytírání chodeb

-pořádek ve třídách a v kabinetech

-osvětlení

-celková neestetičnost školního prostředí

-nízká teplota ve sportovní hale

-úklid „Krakonošova“

-prach na obrazech a zavěšených objektech

-celkově špatné zabezpečení školní budovy

-zdravení vyučujících

-chování žáků

-nejednostnost v požadavcích

-neumíme si poděkovat za práci

-neumíme zapojit rodiče do akcí

-slabé informační kanály rodiče-veřejnost-škola + ostatní instituce

-nekomplexní hodnocení žáků

-stanovit společná kritéria hodnocení

-absence kariérního /interního/řádu vč. mimoškol. aktivit učitelů

-dáváme x nedáváme žákům ve svém předmětu zažít pocit úspěchu - i silná str.

-dáváme x nedáváme žákům šanci ,aby sami v hodině něco zorganizovali - i silná stránka

-důsledné dodržování dozorů

včasné nástupy do hodin

nekončit vyučování před zvoněním

-úklid třídy u posledních hodin

-TU průběžně kontrolovat úklid ve třídách

-1 x měsíčně třídnické hodiny mimo vyučování /zapsat do TK/

-u akcí DVVP informovat vedení o průběhu a účelnosti akcí

-informovat o soutěžích a případných úspěších

PŘÍLEŽITOSTI

-využití škol. rozhlasu bezprostředně po akci nebo problému

-zachycování moderních trendů

-vytýčit pravidla autoevaluace školy

-vlastní žákovské knížky s logem školy

-naučit se prodat svoji práci

-informovat kolegy o proběhlých akcích

-využít výhody malého města pro spolupráci s MěÚ a rodiči

-nabídka individuálních konzultací místo tř. schůzek

-telef. kontakty

-využívat více sponzory /přilákat je úspěchem/

-využití míst. rozhlasu a televize k seznámení veřejnosti s prací školy

-vyúčtování NF do Zuberských novin a na webové stránky

-větší využití schránky důvěry

-pravidelné miniporady /zapracovat do rozvrhu/ o dění x 1 měs. provozní porada

-využívat o přestávkách sborovnu k diskusím – 2.st.

-užší kontakt žáků a výchovného poradce /větší pomoc/

-zveřejnění suplování pro žáky na chodbě

-zakoupení fénu na ruce x !!!

-čipové karty do jídelny

-možnost výběru ze 2 jídel

-venkovní žaluzie/ovládání na el./ x !!!

-vytírání chodeb během 1. vyuč.hodiny

-sprchy

-zvuk. přenosná aparatura na „akce“

OHROŽENÍ

-možnost infekce, vši

-chování dětí –nebezpečí úrazu

-dezolátní stav skříní ve třídě

-nejsou kritéria kdo je podle vedení „dobrý učitel“ na naší škole

-nebát se veřejně poukázat na dobré ale i na špatné prac. výsledky učitelů, na aktivní i pasivní přístup k práci

-nepochopení určité části veřejnosti /ztráta zájmu pro pasivitu školy/

-ztráta motivace

-neprůhlednost odměn

-těžká spolupráce s rodiči problém. žáků

-úbytek žáků